دکتر طاهری نیا معاون پژوهشی دانشگاه فرهنگیان در سومین همایش ملی آموزش کلاسهای چند پایه گفت:
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 2
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 2
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 3
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 4
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 5
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 7
مرجعیت، معیشت و منزلت معلمین سه مولفه مهم مقام معلم می باشد 6
به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان، سومین همایش ملی آموزش کلاس های چند پایه به میزبانی پردیس امام خمینی (ره) گرگان و با حضور دکتر علی باقر طاهری نیا معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، دکتر نوید ثنایی سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان گلستان، ذبیحی سرپرست امام خمینی (ره) گرگان به صورت مجازی در بستر سامانه اختصاصی استانی lms برگزار شد.
دکتر علی باقر طاهری نیا معاون پزوهشی دانشگاه فرهنگیان با تشکر از همه دستاندرکاران سومین همایش ملی آموزش کلاس های چند پایه گفت: سه مولفه در وصف مقام معلم قابل تعریف است و هر یک از وظایف، تکالیف و تحقق آن مشخص است و با نبود هر یک از سه مولفه، مثلث مهم مقام معلم ناقص خواهد ماند. وی افزود: مرجعیت، معیشت و منزلت سه مولفه مهم مقام معلم است.
معاون پژوهشی دانشگاه فرهنگیان، به اهمیت مرجعیت و معلم اشاره کرد و گفت: جامعه محترم و والامقام معلم باید در جامعه، جریان ساز و محل مراجعه باشد. وی گفت: متولی ارتقای مرجعیت معلمان، جامعه معلمان است و در صورت اجرا نشدن آن کمال معلمی ناقص خواهد ماند.
دکتر طاهری نیا، به معیشت معلمان اشاره کرد و گفت: یکی از مسائل تاریخی نظام آموزش و پرورش معیشت معلمین است. وی افزود: نظام رتبه بندی، یک مقوله کیفی است که در آینده ای نزدیک شاهد اجرای آن در نظام آموزش و پرورش خواهیم بود.
عضو هیئت رئیسه دانشگاه فرهنگیان، در ادامه به منزلت معلم اشاره کرد و گفت: مقام معلم باید در بین خانواده ها و جامعه رفیع باشد و قطعاً متولی این جایگاه رفیع و والامقام جامعه، خانواده و ذی نفعان هستند. وی گفت: در ارزیابی و نظرسنجی های صورت گرفته توسط مردم، همواره جامعه فرهنگیان جزو سه گروه نخست مورد وثوق جامعه بوده اند.
دکتر طاهری نیا معاون پژوهشی دانشگاه فرهنگیان، در پایان گفت: منزلت معلم، محصول طبیعی مرجعیت و معیشت معلم است. وی گفت: هر چه قدر جامعه فرهنگیان معیشت قابل قبول و منطقی داشته باشند، منزلت این عزیزان بیش از پیش در بین خانوادهها و جامعه مورد قبول است.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان گلستان و رئیس سومین همایش ملی آموزش کلاس های چند پایه با تشکر از همه همکارانی که در این مدت برای برگزاری همایش مذکور کوشش شبانه روزی داشتند، به مهم ترین دلایل برگزاری سومین همایش ملی کلاس های چند پایه اشاره کرد و گفت: از جمله مهم ترین دلایل برگزاری این همایش در دانشگاه فرهنگیان استان گلستان میتوان به تفاوتهای فرهنگی، تفاوتهای قومی، کمبود فضای آموزشی، کمبود معلم در سطح مدارس، کمبود تعداد دانشآموزان و کمبود فضای آموزشی اشاره کرد.
وی گفت: آموزش کلاس های چند پایه در کشورهای توسعه یافته، روش آموزش است و در ایران این مهم باید به عنوان یک سیستم ارائه و آموزش های مرتبط با آن هم به صورت مداوم ادامه یابد.
دکتر ثنائی در ادامه افزود: اهمیت کلاس های چند پایه در دانشگاه فرهنگیان در مبحث کارورزی نمایان می شود، دانشجو معلمان باید با چالش های کلاس های چند پایه روبرو شوند.
وی افزود: با استفاده از استادان مجرب و همچنین برگزاری چنین جلسات و همایش هایی دانشجویان و مسئولان مربوطه را برای برطرف شدن مشکلات کلاس های چند پایه راغب نماییم.
دکتر ثنائی، در پایان از مسئولان ستاد به ویژه دکتر خنیفر و دکتر طاهری نیا و همکاران وی، عوامل اجرایی و اعضای کمیته علمی سومین همایش ملی آموزش کلاس های چند پایه و همچنین از تمامی پژوهشگران که در شرایط سخت کرونا مقالات خود را برای پویایی پژوهش در حوزه تعلیم و تربیت ارسال کردند تشکر کرد.
دکتر حسین تربتی نژاد، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان و دبیر کمیته علمی همایش و اطهره ذبیحی سرپرست پردیس امام خمینی (ره) و دبیر اجرایی همایش نیز در این همایش با بیان سخنانی گزارش های خود را ارائه کردن.
در ادامه دکتر محمد حسن رئوفی، دکتر اکبر ابراهیمی اورنگ، دکتر طیبه تجری و شیرین پورقاز هم مقالات خود را به صورت مجازی ارائه کردند.
شایان ذکر است: در پایان این همایش کارگاهی با عنوان الگوی مطلوب آموزش در کلاس های چند پایه با حضور دکتر محمد حسن رئوفی برگزار شد.